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中考基础知识梳理  

2008-03-15 21:45:24|  分类: 教辅 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  (此文发表于《语文周报·中考版》)

名著

【题型分析】

名著的考查主要有以下题型:

1.填空类。主要考查对文学常识的识记。主要是填写作家、作品以及作品中主要人物和相关故事情节等。

2.表格类。这是填空类的一个概要式的变种,相比之下容量略大。表现形式主要有:根据作家、作品、作品主要人物、作品情节等其中的一项,填写其他的项。

3.选段类。主要考查学生对作品内容的理解把握。表现形式主要是根据作品中经典的人物语言、精彩片断等,填写或简答与人物、作品、情节等相关的内容。

4.卡片、板报类。此类题综合性较强,除了理解和把握与名著相关的内容之外,还包括对名著的分类整理及语言的实际运用能力。表现形式一般为:把作品、作品中人物、阅读作品的感受等,以卡片(或者是读书笔记)的形式进行整理,或者作为板报的主要内容。

5.成语类。主要考查与名著相关的成语的理解及其运用。表现形式主要为:根据情节写成语,或者是直接写出出自某部作品的成语。

【备考训练】

1.填空

①徜徉于名著大河中,我们能遍历人生百味。勤劳、朴实、忠厚善良的        ,原本有着积极进取的求生意志与人生理想,最后却变得懒惰狡猾、极端自私,成了彻头彻尾的“刺儿头”怎不叫人心酸?那个顽皮、淘气,爱恶作剧而又心地善良、勇敢聪明、天性健康活泼的          ,竟能在一个夏天由人人讨厌的“野孩子”变成人人称道的大英雄的过程,不正是我们大家曾有过的甜美梦想吗?人生最苦,莫过于如      在荒岛上28年的孤独生活;      在小人国的游历让人在趣味中尝到讽刺的辛辣。

②徜徉于名著大河中,我们常聆听爱的絮语。读着《    》《    》,在“爱的哲学”的熏陶中,我们与    轻声对话,知道了母爱是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的最美好的东西。印度著名诗人      则用《      》向我们唱出永恒母爱和儿童天真烂漫的赞歌。意大利著名作家        用他的《        》一书告诉我们:素质教育就是爱的教育,对父母的爱、对教师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本,也是其它素质的基础。

③徜佯于名著大河中,我们感受到大自然的召唤。《          》带我们乘坐潜艇在大海中任意穿梭,欣赏那时而险象环生、时而令人陶醉的奇幻的海底世界。在      的“昆虫的史诗”——《      》中,那些平时让人不起眼、甚至惹人厌恶的昆虫竟又如此可爱!

2.根据表格中的提示,完成表格内容。

       

 

主 要 人 物

主 要 人 物 性 格 特 点

《钢铁是怎样炼成的》

 

 

 

     

 

孙悟空

 

       

罗贯中

 

 忠、义、勇、谋、傲,威武不能屈、富贵不能淫的义的化身。

3.小明与同学想办一期《名著与成语》的板报,遇到了下列难题,你能帮他们解决吗?

①根据提示填写出自《三国演义》的成语:

周瑜准备火攻曹操,已设计让曹军锁住战船,然而,一切已经准备好,自己却一病不起,全因                      

蜀将马谡失守街心亭,魏将司马懿率兵直逼西城,诸葛亮无兵迎敌,但沉着镇定,跟司马懿来了个      ,司马懿怀疑设有埋伏,引兵退去。

赵云护送刘备入吴成亲,用了孔明所给的        ,使刘备所遇险情被一一化解。

②根据下列成语及相关提示填写人物姓名:

《三国演义》中“瑜骇然曰:‘此人有夺天地造化之法、鬼神不测之术!若留此人,乃东吴祸根也。’”其中的有“鬼神不测”之术的人指的是     

《西游记》中常常摇身一变变作其他人物的是     

《水浒》中被逼上梁山的最典型的例子是   

《红楼梦》中的金玉良缘指的是      和贾宝玉。

③填空,完成下列句子。

      舌战群儒,鲁子敬       

周郎妙计安天下,             

4.读下面文段,然后回答问题。

“不错。去罢。”父亲点着头,说。

大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。

我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。

①选段中,为什么别人都露出的笑容,而“我”却不高兴?此人是谁?

②选段出自哪一部文集?此文集中以描写人物为主的文章有哪四篇?

 

对联

【题型分析】

对联的考查主要有以下题型:

1.改写类。根据对联的特点将给定的内容改写成对联。

2.应对类。给出上联或者下联,直接对下联或者上联。

3.名胜古迹类。根据掌握的古诗文,指出对联中的名胜古迹。

4.名著+对联类。以对联的形式考查名著知识。

5.成语、诗句、人物类。主要考查对联涉及到的人物、诗句或者成语。

6.选择类。给定上联或者下联,根据对联知识,从所给的内容中选一个下联或者上联。

【备考训练】

1.将下面的划线句子作适当的改动,使之与前一句一起构成工整的对联。

原句:岭上红梅,吐艳含香妆盛世;空中的白雪像飞舞的花絮预兆着丰收的年景

改句:岭上红梅,吐艳含香妆盛世;                       

2.我国古典小说回目有很多是以对联形式出现的,请根据你的回忆,补全下面的回目。

林教头刺配沧州城,                。(《水浒全传》)

              ,关公赚城斩车胄。(《三国演义》)

3.下列对联均为某名胜所题,请指出名胜之名。

①人乘黄鹤去,白云依旧观物换;凫逐烟波来,青山不改感星移。        

②登斯楼也,欣看吴地楚天,倾倒了几多酒仙骚客;

其然乎,莫忘先忧后乐,熏陶过无数俊士英才。       

③翁去八百年,醉乡犹在;山行六七里,亭景不孤。     

④身经白刃头方贵;死葬黄花骨亦香。     

4.读下列对联,根据提示指出相关人物。

①诗甘称弟子;酒不让先生。

此联“诗酒”并提,写的是   

②赤面秉赤心骑赤兔追风驰驱时无忘赤帝;青灯观青史仗青龙偃月隐微处不愧青天。

此联写的是   

忠而被谤,信而见疑,忍死沉沙湘水咽;骚则忧,则求解,怀才呵壁楚魂消。

仔细品析加点词语,然后联系起来看,这位爱国诗人是   

④译著尚未成书,惊闻陨星,中国何人领呐喊;先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。

此为挽联,是为挽    逝世而作。

⑤一门父子三词客;千古文章四大家。

是哪一门父子三人都是词人、都是散文家?他们三人的名字分别是           

5.读下面的对联,根据你对名著中人物特点的感受完成选择。

成大事以小心,一生谨慎;仰宗臣之遗像,万古清高。

上联中所写到的是人物性格,所指的人物是       

A.唐三藏  B.贾政  C.诸葛亮  D.宋江

6.用两个成语补全下面的对联。

有志者事竟成,        ,百二秦关终属楚;

苦心人天不负,        ,三千越甲可吞吴。

7.对下面的对联配对。

A.楼畔绿槐啼野鸟     a. 诗兴如天青更新

B.禅心似月迥无尘     b.独戍临江夜泊船

C.只有安仁能作诔     c.门前翠柳击花骢

D.孤城背岭寒吹角     d.何曾宋玉解招魂

答:A      B      C      D 

 

读图

【题型分析】

读图的考查主要有以下题型:

1.图表类。根据图表内容进行分析,指出某种现象,或者得出某一结论。

2.标识。根据标识图内容,解说寓意或特色。

3.漫画。根据漫画内容,解读主题。

4.实图类。根据实物或人的图片,联结相关文化知识。

【备考训练】

1.读下面的图表,回答问题。

  

①试从“比较”这一角度,说说你的发现。

②请以你的猜想,说说产生这种现象的原因。

2.读下面两篇图,回答后面的问题。

       

                  1                             2

①图(1)是中国一汽的商标,请仔细阅读,说明其创意特色。

创意特色:

                                                           

②图(2)是香港同胞庆祝中华人民共和国成立55周年筹备委员会主办的庆祝55周年国庆“徽号设计比赛”上胜出的作品,由设计师杨德明设计,试说说此作品胜出的理由。

理由:                                                           

3.读下面的漫画《施舍》(选自《读者》),并说说此画的主题。

 

此画的主题是:                                                 

4.读下面的图片,说说你从中受到的启发。

 

 我受到的启发是:

                                                     

5.读下面的图片,回答问题。


①这位伟大的文学家是   

②此人有一首《自嘲》诗,试写出其中对偶的名句。

                                   

③下面是幅图片中的人物,其中有一个不是这位文学家作品中的人物,它的序号是( 

 

             

   A              B               C               D

   

材料对比探究

【题型分析】

材料对比探究的考查主要有以下题型:

1.理解类。直接写出对材料的分析理解。

2.提取类。根据几则材料提取异同点,然后分析得出某结论。

3.启示感悟类。根据所给的材料,写出你读后得到的启示和感悟。

【备考训练】

1.读下面的材料,回答后面的问题。

材料一:中新网123日电据京华时报报道,北京市教委有关人士22日透露,今年北京市将建立治理假期补课工作奖励和处罚机制,治理不力的区县在评选教育先进区县时将被一票否决。北京市教委表示,不管是校内补课行为,还是学校利用校外培训机构组织学生全员上课的“借壳补课”情况,都将被严查。

材料二:中国青年报社会调查中心联合腾讯网新闻中心、新浪网考试频道、题客网共同实施的一项调查发现,在12800多名参与者中,60.9%的公众感觉当地中小学教师有偿补课现象非常严重,另有17.6%的人也认为这种现象“比较多”。 调查中,52.2%的受访者对教育部门的“禁补令”明确表示反对,38.6%的人觉得,如果自己是学生家长,无论是否收费,都会鼓励孩子利用课余时间补课,14.4%的人“说什么也不补”。

①这两则材料反映了一种什么社会现象?

②你认为造成这种现象的根源在哪里?应如何解决?

2.读下面的材料,回答问题。

材料一:郑州大学旅游管理学院给学生布置主题为“亲情寒假、感恩父母”的寒假作业,内容之一就是给父母磕一个头。

材料二:1975年母亲节时,正在哈佛大学读书的比尔·盖茨在寄给他妈妈的贺卡上,用斜体英文写着这么一段话:“我爱您!妈妈,您从来不说我比别的孩子差;您总是在我干的事情中,不断寻找值得赞许的地方;我怀念和您在一起的所有时光。”

材料三:有的人说,不要用任何高雅的东西来比喻人。其实最恰当的比喻是把人比做皮球,因为他随时都需要打气。——但必须记住:不能打得过饱!

①组合材料一、二,你可以得到这样的观点                                  

②组合材料二、三,你可以得到这样的观点                                  

3读下面两则材料,试说说你的发现。

材料一:19日,日本“防卫厅”改为“防卫省”,成为“正部级”单位,享有同“外务省”同等的权力。安倍强调说:“防卫厅升格是脱离战后体制、构建新国家的巨大一步。”这一变动引起了人们高度的关注和不同的反响。

 据悉,在日本,“省”相当于“部”,“厅”比“省”低半格。日本从1954年设立“防卫厅”到今年19日改为“防卫省”,已过了52年。当时,日本作为一个战败国,经济正在重建,国防由美军保卫,自卫队刚刚开始建立。

材料二:日本经过1950年代经济的恢复,1960年代的快速发展,1970年代、1980年代的超常发展,到了1990年代已成为世界公认的经济大国。进入21世纪,日本不但经济总量居世界第二位,军费开支也居世界第二位,自卫队的规模也越来越大,武器装备达到了世界先进水平,海军水面舰艇吨位居世界前列,并已多次向海外派兵。

材料三:在安倍内阁“脱离战后体制”及“创建新宪法”的口号中,强调“专守防卫”、禁止“集体自卫权”和“海外派兵”的和平宪法,好像也已进入了风烛残年。

我的发现是                                               

 

 

 

 

 

参考答案

名著

1.①骆驼祥子 汤姆·索亚 鲁宾孙 格列佛 ②繁星 春水 冰心泰戈尔 新月集 亚米契斯 爱的教育 ③海底两万里 法布尔 昆虫记

2.

 

奥斯特洛夫斯基

保尔·柯察金

坚强不屈、品质纯洁高尚,把自己一切力量和全部生命都奉献给建设新世界的伟大事业,是一个平凡而又伟大的英雄形象

西游记

吴承恩

 

聪明活泼、勇敢忠诚、敢于斗争、胸有大局的理想化的英雄

三国演义

 

关羽

 

3.①万事俱备,只欠东风 空城计 锦囊妙计 ②诸葛亮 孙悟空 林冲 薛宝钗 ③诸葛亮 力排众议 赔了夫人又折兵

4.①因为父亲让“我”背书,使“我”去看五猖会的兴致全无 鲁迅 ②《朝花夕拾》 《藤野先生》、《阿长与〈山海经〉》、《无常》、《范爱农》

对联

1.空中白雪,飞花舞絮兆丰年

2.鲁智深大闹野猪林 曹操煮酒论英雄

3.黄鹤楼 岳阳楼 醉翁亭 黄花岗

4.李白 关羽 屈原 鲁迅 苏洵 苏轼 苏辙

5.C 破釜沉舟 卧薪尝胆

6.c a d b

读图

1.① 与本专科生相比,广东研究生就业率正在走下坡路(其他符合图表内容的发现也可) ②言之有理即可

2.①以“一汽”核心,设计成“雄鹰”形象,寓第一汽车搏击长空、展翅翱翔之意 ②此设计以数字‘55’为主体,凸显国家成立55年之久。两个5字,一大一小,小的5字下盛放着紫荆花,代表香港;大5抱小5,代表香港是祖国的一部分;大的高挂国旗,代表祖国;星星表示香港市民共同庆祝国庆,圆环则代表时间流动的光环。整个设计传达了爱国爱港的主题(能说出其中两点即可)

3.如果没有真才实学,连乞讨都难(或其它合理的答案)

4.我们应注重培养解决实际问题的能力(或其它合理的答案)

5.①鲁迅 ②横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛 ③B

材料对比探究

1.①凡符合这两则材料的说法,只要语言流畅即可。(如“国家部分政策受到抵制”、“人民对政策的深意尚不理解”……等) ②可从教师素质、家长愿望、应试教育的弊端等角度来作答,言之成理即可

2.①可答“人才,应该是德才兼备的人”,也可答“要成才,还需要有颗感恩的心”,或者其它言之有理有答案 ②可答“赏识也是一种尊重(鼓励)”,也可答“最成功的教育就是对孩子们实施鼓励教育”,或其它言之有理的答案。

3随着日本经济的发展,其军国主义思想在进一步抬头

 

 

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